|
Цели:
Формирование понятий «мужественность», «женственность».
Обучение приёмам выработки этих качеств
Учить умению анализировать качества своего характера, умению выражать свои чувства, доказывать свою точку зрения.
Формирование адекватной самооценки своего поведения, как мальчика, как девочки.
Развивать способность к духовному развитию, нравственному самосовершенствованию
Развивать трудолюбие, бережливость, способность к преодолению трудностей.
Оборудование:
Толковые словари.
Два дерева, сделанных из картона и бумаги (розовое и синее).
Карточки- яблочки, на которых записаны качества, характерные для девочки и для мальчика.
«Окружность», из нитки, длиною 55.8 см.
Ракетки-2шт
Спичечные коробки-2шт.
Веники-2шт, щётки для мытья посуды.
Магнитофон для музыкального сопровождения.
Ребята! Наш сегодняшний классный час будет посвящён очень важным человеческим качествам: мужественности и женственности. «Какой он мужественный человек! Как она женственна, прелестна!». Часто мы слышим эти слова, но не задумываемся над их значением.
- А как вы понимаете значение этих слов.
Дети отвечают.
Перед вами толковые словари, давайте посмотрим, как даются определения этим словам. (Дети ищут эти понятия и зачитывают).
Мужественность - обладающий мужеством, храбростью, присутствием духа в опасности. Женственность – с качествами свойственным женщинам, мягкостью, нежностью, изяществом.
-Я думаю, и вы со мной согласитесь, что можно ещё много качеств добавить к этим словам. На доске вы видите два дерева: розовое (дерево женственности) и синее (дерево мужественности). Сейчас каждый из вас получит карточку-яблочко, на которой будет записано человеческое качество. Ваша задача решить, к какому дереву отнести своё яблочко- качество. (Дети подходят к деревьям и прикрепляют каждый свою карточку).
Качества: обязательность, решительность, физическая сила, мудрость, сдержанность, трудолюбие, грация, изящество, скромность, терпеливость, доброта, воля, логика, ум, нежность, чувство собственного достоинства, уважение к девочке, уважение к мальчику, гордость, честь, верность, аккуратность, твёрдость, уверенность в себе.
Учитель вместе с ребятами анализирует и доказывают свои решения.
Посмотрите на наши деревья, обратите внимание на такое свойство характера как доброта, его можно было отнести и к мужественности и к женственности. А легко ли быть добрым? Есть такая притча о добре и зле.
Инсценировка притчи. (Показывают заранее подготовленные ребята)
Однажды Добро пришло в гости к Злу. Зло стало угощать Добро чаем, но вместо сахара положило в чашку соль. Добро попробовало солёный чай, но, ни слова худого не сказало Злу, только поблагодарило его за угощение. А когда добро уходило от Зла, оно сказало: «Что-то сахар у вас не очень сладкий. Нате деньги, купите себе конфет к чаю». Зло перекосилось, но делать нечего, пришлось взять деньги. Так Добро отплатило Злу добром за зло. Добро всегда сильнее зла. Люди ценят и долго помнят добрых людей, помогают им в трудную минуту. Злые люди всегда одиноки.
Добрые чувства порождают добрые черты характера, и человек совершает добрые поступки. У него формируются чувство собственного достоинства, уверенность в словах, знаниях, убеждениях, поступках. Чувства, связанные со злом формируют тревожность, трусость, лживость, ведут к отрицательным поступкам и правонарушениям. От них нужно избавляться ведь зло порождает зло. А доброте нужно учиться! Давайте вместе порассуждаем и составим памятку « Как научиться быть добрым».
Вывод.
Чаще улыбайся, говори добрые слова.
Будь вежлив и отзывчив.
Не груби, проявляй терпение.
Учись видеть в человеке хорошее, заботься о людях.
Будь верен слову и дружбе.
Будь честен.
- Одно из важных качеств, которое присуще женственности это грация, стройная фигура. Но даже самые идеальные формы, правильные пропорции не сделают человека красивым, если ему не хватает подтянутости, собранности, умению держаться, если у него неправильная осанка. А знаете, почему у английских аристократов была царственная осанка? О ней заботились с самого детства. Едва мальчик подрастал, волосы ему заплетали в косичку и пришпиливали её к спинке камзола. Попробуй, нагни голову! Девочкам на долгое время надевали высокий металлический ошейник, который заставлял прямо держать шею, жёсткий корсет со специальными приспособлениями не давал сутулиться. Сейчас, конечно, не те времена, но вы тоже должны с детства следить за своей осанкой и приучать себя правильно и красиво сидеть за партой, ходить не сутулясь.
Упражнение « Правильная осанка». Зафиксируем правильную осанку возле стены, прямо держим голову, плечи расправить, живот подтянуть, кладём на голову книгу или тетрадь, и красиво походим по классу, стараясь не уронить «груз».(Выполняется под музыкальное сопровождение)
- Для мужественного человека важна физическая сила. Как её добиться?
Дети отвечают. Мальчики могут показать упражнения, развивающие физическую силу.
-С помощью тренировок знаменитый на всю планету Арнольд Шварценеггер получил титул самого превосходно сложенного мужчины в истории мира. Объём его бицепса-55,8 см.
(Учитель даёт мальчикам верёвочку померить свой бицепс и сравнить с бицепсом А. Шварценеггера)
-Кроме физической силы, мальчики ещё должны обладать ловкостью и быстротой.
Конкурс для мальчиков « Поединок на ракетках». В левой руке у каждого ракетка, на которой лежит кубик или спичечный коробок. Ваша задача: правой (свободной) рукой забрать кубик соперника, но при этом не уронить свой.
- Молодцы, мальчики! Замечательно справились с заданием, но не забывайте, что эти качества как сила, ловкость и быстрота нужно использовать только в добрых, хороших целях: например, защитить слабого и т.п.
- А девочки - будущие хозяйки и мамы. Они должны с детства приучать себя делать домашнюю работу аккуратно и старательно.
Игра для девочек. Одна группа девочек тщательно вытирает со стола, другая группа подметает пол, третья моет посуду.
-И остановимся мы ещё на одном из важных качествах: это уважение к девочкам.
Послушайте небольшой рассказ и подумайте: прав ли был мальчик? Как поступили бы вы, оказавшись на месте главного героя.
После уроков ребята возвращались домой. Шли небольшими группами, обменивались своими мнениями об уроках, рассказывали интересные истории. Одну группу опередила девочка, она очень спешила. Не заметив ледяной дорожки, поскользнулась и упала. От группы отделился мальчик и побежал на помощь девочке. Помог подняться и спросил: «Ушиблась?». Девочка улыбнулась, но ничего не успела ответить. Сзади раздался смех. Мальчик сразу понял, что смеются над ним. Его лицо сразу изменилось, стало суровым, и он как можно громче, чтобы слышали друзья, сказал: « Поспешишь - людей насмешишь». Присоединился к группе ребят и тоже начал смеяться. Девочка бросилась бежать, чувствуя обиду и неловкость перед мальчиками.
Обсуждение.
Да, мальчик поступил как настоящий мужчина, но у него не хватило смелости отстоять своё достоинство и защитить девочку. Сама природа сделала женщину физически слабее, чем мужчину. Недаром даже в спорте мальчики должны уметь и бегать быстрее и дальше девочек, и прыгать выше. Поэтому мальчики должны быть более внимательными к девочкам: пропускать первой в двери кассы, в автобус, троллейбус, уступить место, проводить, если темно, помочь надеть пальто, помочь донести тяжёлый портфель и т.д.
-Наш классный час подошёл к концу и прежде чем подвезти итоги - последнее задание вам: как вы представляете памятник, посвящённый мужественности и женственности.
Вывод: то, что заложено в нас природой, нужно беречь, поддерживать и развивать. Девочка должна быть женственной, она будущая мать, хранительница очага, мальчик - мужественным, он будущий отец, добытчик, защитник. Все качества, о которых мы говорили сегодня нужно развивать с детства.
Используемая литература:
1.Л.А. Обухова, Н.А.Лемяскина «Школа докторов природы или 135 уроков здоровья»,М, «ВАКО», 2004 г.
2.Н.А. Касаткина « Уроки знаний, классные часы», Волгоград, «Учитель», 2005 г.
3.Л.В. Воронкова, «Сюжетно-ролевые игры, программы, беседы в кругу друзей», М., «Педагогическое общество России», 2004 г.
4.Л.И. Жук «Праздник в школе», Минск, «Красико-Принт», 2005 г.
5. Курс «Человековедение» (Методическое пособие для учителей и организаторов начального обучения), Челябинск, 1993г.
6.В.И. Гарбузов «Практическая психотерапия, или как вернуть ребёнку и подростку уверенность в себе, истинное достоинство и здоровье», АО «СФЕРА», Санкт-Петербург, 1994г.
Актуальность. Школа всегда была, есть и будет учебно – воспитательным учреждением, ответственным не только за становление знаний, умений, навыков и интеллектуальное развитие детей, но и за их духовно - нравственное воспитание. Это тем более важно в сегодняшней обстановки социальной нестабильности, когда стихийные негативные влияния на школьников оказывают многие факторы: средства массовой информации, распадающаяся семья, и т.д.
Одной из частей нравственного воспитания является полоролевое, задачей которого является: формирование в подрастающем поколении качества мужественности и женственности, подготовка его к выполнению в будущем соответствующих полу социальных ролей.
Полагаться на то, что мальчик вырастит настоящим мужчиной со всеми одобряемыми качествами мужественности, а девочка с возрастом приобретет, все необходимые качества женственности было бы серьёзным заблуждением. Эти качества не возникают сами по себе, они приобретаются в результате целенаправленного воспитания, которое важно начинать с дошкольного возраста.
Несомненно, большое влияние оказывает семья, но и школа должна принимать в этом участие.
Посещение музеев, театров, (обсуждение поступков главных героев, восприятие художественных женских и мужских образов, организация занятий по половому воспитанию, разыгрывание ситуаций, связанных с полоролевым поведением, беседы с родителями.)
Фрагменты одного из занятий на данную тему вы и увидите.
Урок проходит в нетрадиционной форме. |
